Podcasts de historia

Discurso del presidente Eisenhower al pueblo estadounidense en Little Rock [24 de septiembre de 1957] - Historia

Discurso del presidente Eisenhower al pueblo estadounidense en Little Rock [24 de septiembre de 1957] - Historia

Buenas noches, compañeros ciudadanos: Por unos minutos esta noche quiero hablarles sobre la grave situación que ha surgido en Little Rock. Para dar esta charla he venido a la oficina del presidente en la Casa Blanca. Podría haber hablado desde Rhode Island, donde me he alojado recientemente, pero sentí que, al hablar desde la casa de Lincoln, de Jackson y de Wilson, mis palabras transmitirían mejor la tristeza que siento en la acción que me vi obligada. tomar hoy y la firmeza con la que pretendo seguir este camino hasta que las órdenes del Tribunal Federal de Little Rock puedan ejecutarse sin interferencia ilícita.

En esa ciudad, bajo el liderazgo de extremistas demagógicos, turbas desordenadas han impedido deliberadamente el cumplimiento de las órdenes adecuadas de un Tribunal Federal. Las autoridades locales no han eliminado esa oposición violenta y, según la ley, ayer emití una Proclamación llamando a la multitud a dispersarse.

Esta mañana, la turba se reunió nuevamente frente a la Central High School de Little Rock, obviamente con el propósito de impedir nuevamente que se cumpliera la orden de la Corte relativa a la admisión de niños negros en esa escuela.

Siempre que las agencias normales resultan inadecuadas para la tarea y se hace necesario que el Poder Ejecutivo del Gobierno Federal utilice sus poderes y autoridad para defender los Tribunales Federales, la responsabilidad del Presidente es ineludible. De acuerdo con esa responsabilidad, hoy he emitido una Orden Ejecutiva que ordena el uso de tropas bajo la autoridad federal para ayudar en la ejecución de la ley federal en Little Rock, Arkansas. Esto se hizo necesario cuando no se cumplió mi Proclamación de ayer y la obstrucción a la justicia aún continúa.

Es importante que todos nuestros ciudadanos comprendan las razones de mi acción. Como saben, la Corte Suprema de los Estados Unidos ha decidido que las instalaciones educativas públicas separadas para las carreras son intrínsecamente desiguales y, por lo tanto, las leyes de segregación escolar obligatoria son inconstitucionales.

Nuestras opiniones personales sobre la decisión no tienen relación con el tema de la ejecución; la responsabilidad y autoridad de la Corte Suprema para interpretar la Constitución son muy claras. La Corte Suprema ordenó a los Tribunales Federales locales que emitieran las órdenes y decretos que fueran necesarios para lograr la admisión a las escuelas públicas sin tener en cuenta la raza, y con toda la celeridad deliberada.

Durante los últimos años, muchas comunidades en nuestros estados del sur han instituido planes de escuelas públicas para un progreso gradual en la inscripción y asistencia de los niños en edad escolar de todas las razas con el fin de cumplir con la ley del país.

Así demostraron al mundo que somos una nación en la que las leyes, no los hombres, son supremas.

Lamento decir que esta verdad, la piedra angular de nuestras libertades, no se observó en este caso.

Tenía la esperanza de que las autoridades municipales y estatales controlaran esta situación localizada. Si el uso de los poderes de la policía local hubiera sido suficiente, se habría seguido nuestro método tradicional de dejar los problemas en esas manos. Pero cuando las grandes concentraciones de obstruccionistas imposibilitaron el cumplimiento de los decretos de la Corte, tanto la ley como el interés nacional exigieron que el Presidente actuara.

Aquí está la secuencia de eventos en el desarrollo del caso de la escuela de Little Rock.

En mayo de 1955, la Junta Escolar de Little Rock aprobó un plan moderado para la eliminación gradual de la segregación de las escuelas públicas en esa ciudad. Establecía que en el presente período se iniciaría la integración en la escuela secundaria y que el plan estaría en pleno funcionamiento para 1963. Aquí podría decir que en varias comunidades de Arkansas la integración en las escuelas ya ha comenzado. y sin violencia de ningún tipo. Ahora bien, este plan de Little Rock fue impugnado en los tribunales por algunos que creían que el período de tiempo propuesto en el plan era demasiado largo.

El Tribunal de los Estados Unidos en Little Rock, que tiene la responsabilidad de supervisar según la ley el plan de eliminación de la segregación en las escuelas públicas, desestimó el desafío, aprobando así un cambio gradual en lugar de abrupto del sistema existente. El tribunal determinó que la junta escolar había actuado de buena fe al planificar un sistema de escuelas públicas libre de discriminación racial.

Desde entonces, el tribunal ha emitido órdenes en tres ocasiones distintas ordenando que se lleve a cabo el plan. Todas las personas recibieron instrucciones de abstenerse de interferir con los esfuerzos de la junta escolar para cumplir con la ley.

La observancia adecuada y sensata de la ley exigía entonces la obediencia respetuosa que la nación tiene derecho a esperar de todo su pueblo. Este, lamentablemente, no ha sido el caso en Little Rock. Ciertas personas equivocadas, muchas de ellas importadas a Little Rock por agitadores, han insistido en desafiar la ley y han tratado de desacreditarla. Por tanto, las órdenes del tribunal se han visto frustradas.

La base misma de nuestros derechos y libertades individuales descansa en la certeza de que el Presidente y el Poder Ejecutivo del Gobierno apoyarán y asegurarán el cumplimiento de las decisiones de los Tribunales Federales, incluso, cuando sea necesario, con todos los medios a disposición del Presidente.

A menos que el presidente lo hiciera, se produciría la anarquía.

No habría seguridad para nadie, excepto la que cada uno de nosotros podría proveerse por sí mismo.

El interés de la nación en el debido cumplimiento de los requisitos de la ley no puede ceder ante la oposición y manifestaciones de unas pocas personas.

No se puede permitir que la regla de la mafia anule las decisiones de nuestros tribunales.

Ahora, permítanme aclarar que las tropas federales no se están utilizando para relevar a las autoridades locales y estatales de su deber principal de preservar la paz y el orden de la comunidad. Tampoco están las tropas allí con el propósito de asumir la responsabilidad de la Junta Escolar y los otros funcionarios locales responsables de la gestión de Central High School. El funcionamiento de nuestro sistema escolar y el mantenimiento de la paz y el orden en cada uno de nuestros Estados son asuntos estrictamente locales y el Gobierno Federal no interfiere excepto en muy pocos casos especiales y cuando lo solicita uno de los varios Estados. En el presente caso, las tropas se encuentran allí, de conformidad con la ley, con el único fin de evitar injerencias en las órdenes de la Corte.

El uso apropiado de los poderes del Poder Ejecutivo para hacer cumplir las órdenes de un Tribunal Federal se limita a circunstancias extraordinarias y apremiantes. Evidentemente, se ha creado una situación tan extrema en Little Rock. Este desafío debe ser enfrentado y con medidas que preserven al pueblo en su conjunto sus derechos legalmente protegidos en un clima que permita su libre y justo ejercicio. La abrumadora mayoría de nuestro pueblo en todos los sectores del país está unido en su respeto por la observancia de la ley, incluso en aquellos casos en los que puede estar en desacuerdo con esa ley.

Deploran el llamado de los extremistas a la violencia.

La decisión de la Corte Suprema sobre la integración escolar, por supuesto, afecta al Sur más seriamente que a otras secciones del país. En esa región tengo muchos amigos cariñosos, algunos de ellos en la ciudad de Little Rock. Considero que es un gran privilegio personal pasar en nuestros turnos de servicio en Southland mientras estuve en el servicio militar y en agradables períodos de recreación desde entonces. Entonces, por mi conocimiento personal íntimo, sé que la abrumadora mayoría de las personas en el sur, incluidas las de Arkansas y Little Rock, son de buena voluntad, unidas en sus esfuerzos por preservar y respetar la ley incluso cuando no están de acuerdo con ella.

No simpatizan con el gobierno de la mafia. Ellos, como el resto de nuestra nación, han demostrado en dos grandes guerras su disposición a sacrificarse por Estados Unidos.

Una base de nuestro estilo de vida estadounidense es nuestro respeto nacional por la ley.

En el Sur, como en otras partes, los ciudadanos están muy conscientes del tremendo perjuicio que se le ha hecho al pueblo de Arkansas a los ojos de la nación, y que se le ha hecho a la nación a los ojos del mundo.

En un momento en que enfrentamos situaciones graves en el exterior por el odio que el comunismo siente hacia un sistema de gobierno basado en los derechos humanos, sería difícil exagerar el daño que se está haciendo al prestigio y la influencia, y de hecho a la seguridad, de nuestra nación y del mundo.

Nuestros enemigos se regodean con este incidente y lo utilizan en todas partes para tergiversar a toda nuestra nación. Se nos presenta como violadores de las normas de conducta que los pueblos del mundo se unieron para proclamar en la Carta de las Naciones Unidas. Allí afirmaron "fe en los derechos humanos fundamentales" y "en la dignidad y el valor de la persona humana" y lo hicieron "sin distinción de raza, sexo, idioma o religión".

Por eso, con profunda confianza, hago un llamado a los ciudadanos del estado de Arkansas para que ayuden a poner fin de inmediato a toda interferencia con la ley y sus procesos. Si la resistencia a las órdenes de la Corte Federal cesa de inmediato, la presencia adicional de tropas federales será innecesaria y la Ciudad de Little Rock volverá a sus hábitos normales de paz y orden y una mancha en el justo nombre y alto honor de nuestra nación en el mundo será eliminado.

Así se restaurará la imagen de América y de todas sus partes como una nación, indivisible, con libertad y justicia para todos. Buenas noches y muchas gracias.


Orden ejecutiva 10730: Eliminación de la segregación de Central High School (1957)

Citación: Orden ejecutiva 10730, 23 de septiembre de 1957 (Crisis de Little Rock) Registros generales del Grupo de registros del gobierno de los Estados Unidos 11 Archivos nacionales.

Borrador para el discurso de Little Rock (tercer borrador), 24 de septiembre de 1957 Documentos de Dwight Eisenhower, Archivo Ann Whitman, Serie de discursos, Caja 22, Carpeta: Integración-Little Rock, Ark. Biblioteca Eisenhower Administración Nacional de Archivos y Registros.
Cómo utilizar la información de citas.
(en Archives.gov)

Esta orden ejecutiva del 23 de septiembre de 1957, firmada por el presidente Dwight Eisenhower, envió tropas federales para mantener el orden y la paz mientras se realizaba la integración de Central High School en Little Rock, AR.

El 17 de mayo de 1954, la Corte Suprema de los Estados Unidos falló en Brown v. Junta de Educación de Topeka que las escuelas segregadas eran `` intrínsecamente desiguales '' y ordenó que las escuelas públicas de los EE. UU. fueran segregadas `` con toda la velocidad deliberada ''. Una semana después de la decisión de 1954, Arkansas fue uno de los dos estados del sur en anunciar que comenzaría de inmediato a tomar medidas para cumplir con la marrón decisión. La facultad de derecho de Arkansas se había integrado desde 1949 y siete de sus ocho universidades estatales se habían desagregado. Los negros habían sido nombrados para las juntas estatales y elegidos para cargos locales. Ya había desagregado sus autobuses públicos, así como su sistema de zoológicos, bibliotecas y parques. En el verano de 1957, la ciudad de Little Rock hizo planes para eliminar la segregación de sus escuelas públicas. La junta escolar de Little Rock & # 8217 había votado unánimemente a favor de un plan que comenzó con la eliminación de la segregación de la escuela secundaria en 1957, seguida de las escuelas secundarias al año siguiente y las escuelas primarias siguientes. En septiembre de 1957, nueve estudiantes afroamericanos se matricularon en Central High School en Little Rock. La lucha subsiguiente entre segregacionistas e integracionistas, el gobernador del estado de Arkansas y el gobierno federal, el presidente Dwight D. Eisenhower y el gobernador de Arkansas, Orval Faubus, se conoció como la "Crisis de la Pequeña Roca".

El 2 de septiembre, la noche antes de que comenzaran las clases, el gobernador de Arkansas, Orval Faubus, pidió a la Guardia Nacional del estado que rodeara la escuela secundaria Little Rock Central y evitara que ingresaran estudiantes negros. El gobernador explicó que su acción fue tomada para proteger a los ciudadanos y la propiedad de una posible violencia por parte de manifestantes que, según él, se dirigían en caravanas hacia Little Rock. El presidente Eisenhower, que estaba de vacaciones en Newport, Rhode Island, se reunió con el gobernador Faubus para discutir la tensa situación. En su breve reunión en Newport, Eisenhower pensó que Faubus había accedido a inscribir a los estudiantes afroamericanos, por lo que le dijo a Faubus que sus tropas de la Guardia Nacional podían quedarse en Central High y hacer cumplir el orden. Sin embargo, una vez de regreso en Little Rock, el gobernador Faubus retiró la Guardia Nacional.

Unos días después, cuando nueve estudiantes afroamericanos ingresaron a la escuela para inscribirse, estalló un motín a gran escala. La situación se salió rápidamente de control, ya que el gobernador Faubus no pudo detener la violencia. Finalmente, el congresista Brooks Hays y el alcalde de Little Rock Woodrow Mann pidieron ayuda al gobierno federal, primero en forma de alguaciles estadounidenses. Al presidente Dwight D. Eisenhower, como principal oficial de la ley de Estados Unidos, se le presentó un problema difícil. Estaba obligado a respetar la Constitución y las leyes, pero también quería evitar un enfrentamiento sangriento en Arkansas. Con la Orden Ejecutiva 10730, el presidente colocó a la Guardia Nacional de Arkansas bajo control federal y envió 1,000 paracaidistas del Ejército de los EE. UU. De la 101 División Aerotransportada para ayudarlos a restablecer el orden en Little Rock.

Para obtener más información relacionada con la crisis de Little Rock, consulte la colección de documentos en la Biblioteca Presidencial de Eisenhower.


Discurso del presidente Eisenhower al pueblo estadounidense en Little Rock [24 de septiembre de 1957] - Historia

[AUTENTICIDAD CERTIFICADA: la versión de texto a continuación transcrita directamente del audio]

Buenas noches, conciudadanos:

Esta noche, durante unos minutos, me gustaría hablarles sobre la grave situación que ha surgido en Little Rock. Para dar esta charla, he venido a la oficina del presidente en la Casa Blanca. Podría haber hablado desde Rhode Island, donde me he alojado recientemente. Pero sentí que, al hablar desde la casa de Lincoln, de Jackson y de Wilson, mis palabras transmitirían mejor tanto la tristeza que siento por la acción que me vi obligado a realizar hoy como la firmeza con la que pretendo seguir este camino. hasta que las órdenes del Tribunal Federal de Little Rock puedan ejecutarse sin interferencia ilegal.

En esa ciudad, bajo el liderazgo de extremistas demagógicos, turbas desordenadas han impedido deliberadamente el cumplimiento de las órdenes adecuadas de un tribunal federal. Las autoridades locales no han eliminado esa oposición violenta y, según la ley, ayer emití una proclama llamando a la turba a dispersarse. Esta mañana, la turba se reunió nuevamente frente a la Escuela Secundaria Central de Little Rock, obviamente con el propósito de evitar nuevamente el cumplimiento de la orden judicial relacionada con la admisión de niños negros en esa escuela.

Siempre que las agencias normales resulten inadecuadas para la tarea y sea necesario que el Poder Ejecutivo del Gobierno Federal utilice sus poderes y autoridad para defender los Tribunales Federales, la responsabilidad del Presidente es ineludible. De acuerdo con esa responsabilidad, hoy he emitido una Orden Ejecutiva que ordena el uso de tropas bajo la autoridad federal para ayudar en la ejecución de la ley federal en Little Rock, Arkansas. Esto se hizo necesario cuando no se cumplió mi Proclamación de ayer y la obstrucción a la justicia aún continúa.

Es importante que todos nuestros ciudadanos comprendan las razones de mi acción. Como saben, la Corte Suprema de los Estados Unidos ha decidido que las instalaciones educativas públicas separadas para las carreras son inherentemente desiguales y, por lo tanto, las leyes de segregación escolar obligatoria son inconstitucionales.

Nuestras opiniones personales sobre la decisión no tienen relación con el tema de la ejecución, la responsabilidad y autoridad de la Corte Suprema para interpretar la Constitución son muy claras. La Corte Suprema ordenó a los Tribunales Federales locales que emitieran las órdenes y decretos que fueran necesarios para lograr la admisión a las escuelas públicas sin importar la raza, y con toda la celeridad deliberada.

Durante los últimos años, muchas comunidades en nuestros estados del sur han instituido planes de escuelas públicas para un progreso gradual en la inscripción y asistencia de los niños en edad escolar de todas las razas con el fin de cumplir con la ley del país. Así, demostraron al mundo que somos una nación en la que las leyes, no los hombres, son supremas. Lamento decir que esta verdad, piedra angular de nuestras libertades, no fue observada en este caso.

Tenía la esperanza de que las autoridades municipales y estatales controlaran esta situación localizada. Si el uso de los poderes de la policía local hubiera sido suficiente, se habría seguido nuestro método tradicional de dejar el problema en esas manos. Pero cuando las grandes concentraciones de [ob] estruccionistas imposibilitaron el cumplimiento de los decretos de la Corte, tanto la ley como el interés nacional exigieron que el Presidente actuara.

Aquí está la secuencia de eventos en el desarrollo del caso de la escuela de Little Rock.

En mayo de 1955, la Junta Escolar de Little Rock aprobó un plan moderado para la eliminación gradual de la segregación de las escuelas públicas en esa ciudad. Establecía que en el presente período se iniciaría la integración en la escuela secundaria y que el plan estaría en pleno funcionamiento para 1963. En este caso, podría decir que en varias comunidades de Arkansas la integración en las escuelas ya ha iniciado y sin violencia de ningún tipo. Ahora bien, este plan de Little Rock fue impugnado en los tribunales por algunos que creían que el período de tiempo propuesto en el plan era demasiado largo.

El Tribunal de los Estados Unidos en Little Rock, que tiene la responsabilidad de supervisar según la ley el plan de eliminación de la segregación en las escuelas públicas, desestimó el desafío, aprobando así un cambio gradual en lugar de abrupto del sistema existente. El tribunal determinó que la junta escolar había actuado de buena fe al planificar un sistema de escuelas públicas libre de discriminación racial.

Desde entonces, el tribunal ha emitido órdenes en tres ocasiones distintas ordenando que se lleve a cabo el plan. Todas las personas recibieron instrucciones de abstenerse de interferir con los esfuerzos de la junta escolar para cumplir con la ley.

La observancia adecuada y sensata de la ley exigía entonces la obediencia respetuosa que la nación tiene derecho a esperar de todo su pueblo. Este, lamentablemente, no ha sido el caso en Little Rock. Ciertas personas equivocadas, muchas de ellas importadas a Little Rock por agitadores, han insistido en desafiar la ley y han tratado de desacreditarla. Por tanto, las órdenes del tribunal se han visto frustradas.

La base misma de nuestros derechos y libertades individuales se basa en la certeza de que el Presidente y el Poder Ejecutivo del Gobierno apoyarán y asegurarán el cumplimiento de las decisiones de los Tribunales Federales, incluso, cuando sea necesario, con todos los medios en el Presidente s comando. A menos que el presidente lo hiciera, se produciría la anarquía. No habría seguridad para nadie, excepto la que cada uno de nosotros podría proveerse por sí mismo. El interés de la nación en el debido cumplimiento de los requisitos de la ley no puede ceder ante la oposición y manifestaciones de unas pocas personas. No se puede permitir que la regla de la mafia anule las decisiones de nuestros tribunales.

Ahora permítanme dejar muy claro que las tropas federales no se están utilizando para relevar a las autoridades locales y estatales de su deber principal de preservar la paz y el orden de la comunidad. Tampoco están las tropas allí con el propósito de asumir la responsabilidad de la Junta Escolar y los otros funcionarios locales responsables de la gestión de Central High School. El funcionamiento de nuestro sistema escolar y el mantenimiento de la paz y el orden en cada uno de nuestros Estados son asuntos estrictamente locales y el Gobierno Federal no interfiere excepto en casos muy especiales y cuando lo solicite uno de los varios Estados. En el presente caso, las tropas se encuentran allí, de conformidad con la ley, con el único fin de evitar injerencias en las órdenes de la Corte.

El uso apropiado de los poderes del Poder Ejecutivo para hacer cumplir las órdenes de un Tribunal Federal se limita a circunstancias extraordinarias y apremiantes. Evidentemente, se ha creado una situación tan extrema en Little Rock. Este desafío debe ser enfrentado y con medidas que preserven al pueblo en su conjunto sus derechos legalmente protegidos en un clima que permita su libre y justo ejercicio. La abrumadora mayoría de nuestro pueblo en todos los sectores del país está unido en su respeto por la observancia de la ley, incluso en aquellos casos en los que puede estar en desacuerdo con esa ley. Deploran el llamado de los extremistas a la violencia.

La decisión de la Corte Suprema sobre la integración escolar, por supuesto, afecta al Sur más seriamente que a otras secciones del país. En esa región tengo muchos amigos cariñosos, algunos de ellos en la ciudad de Little Rock. Considero que es un gran privilegio personal pasar en nuestros turnos de servicio en Southland mientras estuve en el servicio militar y en agradables períodos de recreación desde entonces.

De modo que, por íntimo conocimiento personal, sé que la abrumadora mayoría de las personas en el sur, incluidas las de Arkansas y Little Rock, son de buena voluntad, unidas en sus esfuerzos por preservar y respetar la ley incluso cuando no están de acuerdo con eso. No simpatizan con el gobierno de la mafia. Ellos, como el resto de nuestra nación, han demostrado en dos grandes guerras su disposición a sacrificarse por Estados Unidos. Y la base del estilo de vida estadounidense es nuestro respeto nacional por la ley.

En el Sur, como en otras partes, los ciudadanos están muy conscientes del tremendo perjuicio que se le ha hecho al pueblo de Arkansas a los ojos de la nación, y que se le ha hecho a la nación a los ojos del mundo. En un momento en que enfrentamos situaciones graves en el exterior por el odio que el comunismo siente hacia un sistema de gobierno basado en los derechos humanos, sería difícil exagerar el daño que se está haciendo al prestigio y la influencia, y de hecho a la seguridad, de nuestra nación y del mundo.

Nuestros enemigos se regodean con este incidente y lo utilizan en todas partes para tergiversar a toda nuestra nación. Se nos presenta como violadores de las normas de conducta que los pueblos del mundo se unieron para proclamar en la Carta de las Naciones Unidas. Allí, afirmaron "la fe en los derechos humanos fundamentales" y "la dignidad y el valor de la persona humana" y lo hicieron "sin distinción de raza, sexo, idioma o religión".

Por eso, con profunda confianza, hago un llamado a los ciudadanos del estado de Arkansas para que ayuden a poner fin de inmediato a toda interferencia con la ley y sus procesos. Si la resistencia a la orden del Tribunal Federal cesa de inmediato, la presencia adicional de tropas federales será innecesaria y la ciudad de Little Rock volverá a sus hábitos normales de paz y orden y una mancha en el justo nombre y alto honor de nuestra nación en el mundo será eliminado. Así se restaurará la imagen de América y de todas sus partes como una nación, indivisible, con libertad y justicia para todos.


Dwight Eisenhower

Resumen del presidente Dwight Eisenhower para niños: & quotIke & quot
Resumen: Dwight Eisenhower (1890-1969), apodado el & quot Ike & quot o & quotDuckpin & quot, fue el 34o presidente estadounidense y ocupó el cargo desde 1953-1961. La presidencia de Dwight Eisenhower abarcó el período de la historia de los Estados Unidos que abarca los eventos de la Era de la Guerra Fría y la era de la Carrera Espacial y la Carrera de Armamentos de la Guerra Fría. El presidente Dwight Eisenhower representó al partido político republicano que influyó en la política interior y exterior de su presidencia.

Los principales logros y los famosos eventos principales que ocurrieron durante el tiempo que Dwight Eisenhower fue presidente incluyeron el fin de la Guerra de Corea en 1953 y el estallido de la Guerra de Vietnam (1955-1975), la formación de la SEATO, el Brown v. Board of Education (1954), el sistema de carreteras interestatales y el establecimiento de la NASA. El Movimiento de Derechos Civiles ganó impulso con el caso legal Brown v. Board of Education de 1954. Se enviaron tropas federales a Little Rock para reforzar la integración y Rosa Parks provocó el boicot de autobuses de Montgomery dirigido por Martin Luther King Jr. Dwight Eisenhower murió de una enfermedad cardíaca el 28 de marzo de 1969, a los 78 años. El siguiente presidente fue John Kennedy.

La vida de Dwight Eisenhower para niños - Dwight Eisenhower Fact File
El resumen y el archivo de datos de Dwight Eisenhower proporciona datos breves sobre su vida.

El apodo de Dwight Eisenhower: Ike
El apodo del presidente Dwight Eisenhower da una idea de cómo el público estadounidense veía al hombre durante su presidencia. El significado del apodo & quot; Ike & quot se refiere a su apodo de infancia y fue utilizado en su campaña presidencial con el lema & quot; Me gusta Ike & quot.

Carácter y tipo de personalidad de Dwight Eisenhower
Los rasgos de carácter del presidente Dwight Eisenhower pueden describirse como extrovertidos, amistosos, honorables, honestos, optimistas y supersticiosos. Se ha especulado que el tipo de personalidad de Myers-Briggs para Dwight Eisenhower es un INTJ (introversión, intuición, pensamiento, juicio). Un personaje reservado, analítico y perspicaz con un fuerte sentido de independencia. Dwight Eisenhower Tipo de personalidad: pragmático, lógico, individualista y creativo.

Logros de Dwight Eisenhower y los famosos acontecimientos durante su presidencia
Los logros de Dwight Eisenhower y los eventos más famosos durante su presidencia se proporcionan en
un formato de resumen breve e interesante que se detalla a continuación.

Dwight Eisenhower para niños - La Guerra Fría (1945-1991)
Resumen de la Guerra Fría: La Guerra Fría (1945-1991) fue una 'guerra de palabras' que involucró la Carrera Espacial de la Guerra Fría y la Carrera Armamentista de la Guerra Fría que involucró la acumulación nuclear entre los EE. UU. Y Occidente y los países comunistas dominados por la URSS y China en el Este. Dwight D. Eisenhower fue uno de los nueve presidentes de Estados Unidos que estuvieron en el cargo durante el peligroso período de la historia conocido como la Guerra Fría en el que Estados Unidos adoptó la política de Contención para restringir la propagación del comunismo en el extranjero.

Dwight Eisenhower para niños - Sputnik (1957)
Resumen del Sputnik: Sputnik fue el primer satélite artificial en orbitar la Tierra, lanzado por la URSS el 4 de octubre de 1957. El satélite Sputnik orbitaba cada 96 minutos y se convirtió en un recordatorio constante para los estadounidenses de la supremacía espacial soviética.

Dwight Eisenhower para niños - El Pacto de Varsovia (1955)
Resumen del Pacto de Varsovia: El Pacto de Varsovia era una alianza rival con la OTAN y fue firmado el 14 de mayo de 1955 por los soviéticos y sus 7 'naciones satélites' comunistas en Europa del Este que consisten en Bulgaria, Checoslovaquia, Alemania del Este, Hungría, Polonia, Rumania. y Albania. El Pacto de Varsovia de 1955 creó una defensa coordinada entre sus naciones comunistas para disuadir cualquier forma de ataque de Occidente.

Dwight Eisenhower para niños - NASA (1958)
Resumen de la NASA: La Administración Nacional de Aeronáutica y del Espacio La NASA se creó en 1958 durante la presidencia de Dwight Eisenhower con el fin de coordinar la investigación en la ciencia espacial y el espacio.

Dwight Eisenhower para niños - La guerra de Vietnam (1955-1975)
Resumen de la guerra de Vietnam: La guerra de Vietnam (1 de noviembre de 1955 - 30 de abril de 1975) entre el Vietnam del Norte comunista y las guerrillas comunistas del Viet Cong (respaldadas por China y la URSS) contra el Vietnam del Sur no comunista (respaldado por el ejército de EE. UU. ayuda e implicación). Hubo cuatro presidentes estadounidenses durante la guerra de Vietnam: Dwight D. Eisenhower, John F. Kennedy, Lyndon B. Johnson y Richard Nixon.Las primeras tropas de combate estadounidenses fueron enviadas a Vietnam en marzo de 1965 y partieron en agosto de 1973.

Dwight Eisenhower para niños - Incidente U-2 (1960)
Resumen del incidente del U-2: El incidente del U-2 que involucró un avión espía de gran altitud U-2 volado por el piloto Gary Powers que fue derribado sobre Rusia el 1 de mayo de 1960. Gary Powers finalmente fue cambiado por el espía soviético que Rudolf Abel hizo. cruzando el puente Glienicke Brucke de Berlín y aparece en la película de 2015 El puente de los espías.

Dwight Eisenhower para niños - Área 51
Resumen del Área 51: El Área 51, parte de la base militar ultrasecreta de los EE. UU. En Nevada, llamó la atención durante la Guerra Fría en la que se llevaron a cabo experimentos tecnológicos encubiertos en sistemas de armas y aviones, como el avión furtivo U2.

Dwight Eisenhower para niños - Sistema de autopistas interestatales (1956)
Resumen del sistema de carreteras interestatales: La construcción del sistema federal de carreteras interestatales comenzó el 26 de junio de 1956. Su longitud cubrió casi 50,000 millas y comenzó una nueva cultura vial y la sociedad del automóvil durante la presidencia de Dwight Eisenhower.

Dwight Eisenhower para niños - Doctrina Eisenhower (1957)
Resumen de la Doctrina Eisenhower: La Doctrina Eisenhower se basó en un discurso que el presidente Dwight Eisenhower pronunció ante el Congreso el 15 de enero de 1957, en línea con la política de contención estadounidense, en respuesta a la crisis de Suez en la que el presidente egipcio Nasser había aceptado ayuda. de la URSS.

Dwight Eisenhower para niños - Brown vs Board of Education
Resumen de Brown vs Board of Education: Las prácticas de segregación en los sistemas escolares de EE. UU. Fueron cuestionadas en el caso Brown vs Board of Education que resultó en que la Corte Suprema prohibiera la práctica de la segregación escolar, anulando efectivamente la doctrina & quot; separados pero iguales & quot de Plessy v. Ferguson.

Dwight Eisenhower para niños - El movimiento por los derechos civiles (1954)
Resumen del Movimiento de Derechos Civiles: El Movimiento de Derechos Civiles comenzó en 1954 con el caso legal de Brown vs. Board of Education seguido por la protesta de Rosa Parks de 1955 y el Boicot de Autobuses de Montgomery.

Dwight Eisenhower para niños - Boicot a los autobuses de Montgomery (1955-1956)
Resumen del boicot de autobuses de Montgomery: El boicot de autobuses de Montgomery (1 de diciembre de 1955-21 de diciembre de 1956) fue la protesta contra la segregación en los autobuses, provocada por Rosa Parks y organizada por el Dr. Martin Luther King, Jr., que resultó en la integración de los autobuses de Montgomery en Alabama.

Dwight Eisenhower para niños - El SCLC (1957)
Resumen del SCLC: Tras el éxito del boicot de autobuses de Montgomery, el SCLC, la Conferencia de Liderazgo Cristiano del Sur, fue fundada el 14 de febrero de 1957 y dirigida por el Dr. Martin Luther King, Jr. La organización SCLC y el papel de los africanos American Church y sus ministros negros, rápidamente se convirtió en una parte importante del movimiento de derechos civiles.

Dwight Eisenhower para niños - Little Rock Nine (1957)
Resumen de los Nueve de Little Rock: La crisis de los Nueve de Little Rock estalló el 4 de septiembre de 1957 con la admisión de 9 estudiantes afroamericanos a la Escuela Secundaria Central de Little Rock.

Dwight Eisenhower para niños - El SNCC (1960)
Resumen del SNCC: El Comité Coordinador Estudiantil No Violento (SNCC) fue fundado en abril de 1960 por Ella Baker, una activista de los derechos civiles que había trabajado para la NAACP y el SCLC, para ayudar a los estudiantes activistas de los derechos civiles y organizar 'Sit-ins', Paseos por la libertad y protestas de los votantes en todo el sur profundo. .

Video del presidente Dwight Eisenhower para niños
El artículo sobre los logros de Dwight Eisenhower ofrece una descripción general y un resumen de algunos de los eventos más importantes durante su presidencia. El siguiente video de Dwight Eisenhower le brindará historia, hechos y fechas importantes adicionales sobre los eventos políticos nacionales y extranjeros de su administración.

Logros del presidente Dwight Eisenhower

Dwight Eisenhower - Historia de EE. UU. - Datos de Dwight Eisenhower - Biografía de Dwight Eisenhower - Eventos importantes - Logros - Presidente Dwight Eisenhower - Resumen de la presidencia - Historia estadounidense - EE. UU. - Historia de EE. UU. - Dwight Eisenhower - América - Fechas - Historia de EE. UU. - Historia de EE. UU. Para niños - Niños - Escuelas - Tareas - Acontecimientos importantes - Datos de Dwight Eisenhower - Historia - Historia de los Estados Unidos - Datos importantes - Acontecimientos de Dwight Eisenhower - Historia - Interesante - Presidente Dwight Eisenhower - Información - Información - Historia estadounidense - Datos de Dwight Eisenhower - Acontecimientos históricos - Importantes Eventos - Dwight Eisenhower


El verdadero punto de la advertencia de Eisenhower sobre el complejo militar-industrial

El domingo 17 de enero marcará el 55 aniversario del famoso discurso del presidente Dwight D. Eisenhower sobre el "complejo militar-industrial". Su advertencia clave, "En los consejos de gobierno, debemos protegernos contra la adquisición de influencia injustificada, ya sea buscada o no, por el complejo militar-industrial" es lo que la mayoría de la gente recuerda de este discurso. Se consideró un presagio de lo que siguió: la guerra de Vietnam, el gasto masivo en defensa y el aumento de la participación militar estadounidense en todo el mundo.

¿Pero era ese realmente el punto que Eisenhower estaba tratando de transmitir en su discurso de despedida? En muchos sentidos, su discurso fue una advertencia para el pueblo estadounidense que es tan oportuna ahora como entonces: el mundo está entrando en una era de conflicto persistente y Estados Unidos debe estar preparado para aceptar eso, así como los costos de ser un líder. en la comunidad mundial. También debe estar listo y vigilado para enfrentar los peligros y trampas que son la otra cara de tener un ejército grande, modernizado y en constante desarrollo.

Eisenhower estaba al final de su presidencia. Podía mirar hacia atrás a través de una larga carrera que abarcó el servicio militar en la Primera Guerra Mundial (en Estados Unidos), los recortes militares de la posguerra, el servicio como Comandante Supremo Aliado en la Segunda Guerra Mundial y como presidente de 1953 a 1961. El mundo había cambiado mucho en su época, pero Eisenhower creía que el papel de Estados Unidos en el mundo no lo había hecho.

“A lo largo de Estados Unidos y una aventura de los fósiles en el gobierno libre, nuestros propósitos básicos han sido mantener la paz para promover el progreso en los logros humanos y mejorar la libertad, la dignidad y la integridad entre las personas y las naciones”, dijo Eisenhower.

Poco ha cambiado desde 1961 a ese respecto. Nuestra principal amenaza, o enemigo, por así decirlo, ha cambiado. El comunismo era el enemigo del día. "El progreso hacia estos nobles objetivos está persistentemente amenazado por el conflicto que ahora envuelve al mundo", advirtió Eisenhower sobre el comunismo. Hoy nos enfrentamos a los peligros de los extremistas yihadistas globales que demostraron su alcance y capacidad destructiva en los ataques del 11 de septiembre de 2001. Desde entonces, nos hemos involucrado en dos conflictos prolongados en Irak y Afganistán, que aún continúan hasta el día de hoy, haciéndose eco de los de Eisenhower. declaración: "Lamentablemente, el peligro que representa promete ser de duración indefinida". En retrospectiva, 20/20, damos por sentado que la Unión Soviética llegaría a su fin en la década de 1990. Eso no estaba claro en 1961, de hecho, la lucha contra la ideología del comunismo duró 30 años después de que Eisenhower dejó el cargo.

Nuestra lucha actual contra el llamado Estado Islámico continúa, y muchos piden una estrategia más agresiva. De manera similar, muchos en los Estados Unidos exigieron que la nación adopte una postura más beligerante contra el comunismo. Para ellos, Eisenhower dijo:

… Hay una tentación recurrente de sentir que alguna acción espectacular y costosa podría convertirse en la solución milagrosa a todas las dificultades actuales. ... Pero cada propuesta debe sopesarse a la luz de una consideración más amplia: la necesidad de mantener el equilibrio en y entre los programas nacionales & # 8212 equilibrio entre la economía pública y privada, equilibrio entre el costo y la ventaja esperada & # 8212 equilibrio entre los claramente necesario y el cómodo y deseable equilibrio entre nuestros requisitos esenciales como nación y los deberes impuestos por la nación al equilibrio individual entre las acciones del momento y el bienestar nacional del futuro. El buen juicio busca el equilibrio y la falta de progreso, eventualmente encuentra desequilibrio y frustración.

Esta "acción espectacular y costosa" podría ser la Guerra de Vietnam, una misión de asesorar y ayudar que poco a poco se intensificó durante una década hasta convertirse en una guerra en toda regla hasta que el apoyo popular disminuyó. Podría verse como la invasión de Irak en 2003, o como un conflicto terrestre contra el llamado Estado Islámico. Este es un debate para historiadores y politólogos. ¿La guerra de Vietnam contribuyó a detener la expansión del comunismo? ¿La invasión de Irak hizo posible la Primavera Árabe? Estas cuestiones se han debatido y se seguirán debatiendo en el futuro previsible.

Pero, ¿estaba diciendo Eisenhower que debemos evitar la participación militar por completo? Difícilmente. Eisenhower era un hombre de formación militar. Él, entre todas las personas, entendió los peligros de recortar la fuerza militar. En el período entre las guerras mundiales, observó cómo las fuerzas armadas estadounidenses se reducían en tamaño y capacidad, y conocía las consecuencias de tales recortes. En su discurso, declaró: “Un elemento vital para mantener la paz es nuestro establecimiento militar. Nuestros brazos deben ser poderosos, listos para la acción instantánea, de modo que ningún agresor potencial pueda verse tentado a arriesgarse a su propia destrucción ". Como para reconocer que estaba rompiendo con el precedente anterior a la Segunda Guerra Mundial, dijo: “Nuestra organización militar hoy tiene poca relación con la conocida por cualquiera de mis predecesores en tiempos de paz, o de hecho por los combatientes de la Segunda Guerra Mundial o Corea." En esto, tenía razón. Los militares se encontraban en un punto álgido de preparación, tanto en personal como en tecnología, algo inaudito para una época de paz.

Al mismo tiempo, Eisenhower vio que esta militarización, aunque necesaria para contrarrestar la amenaza del comunismo, era un arma de doble filo:

Esta conjunción de un inmenso establecimiento militar y una gran industria de armas es nueva en la experiencia estadounidense. La influencia total & # 8212 económica, política, incluso espiritual & # 8212 se siente en cada ciudad, cada casa estatal, cada oficina del gobierno federal. Reconocemos la imperiosa necesidad de este desarrollo. Sin embargo, no debemos dejar de comprender sus graves implicaciones. Nuestro trabajo, recursos y sustento están involucrados, al igual que la estructura misma de nuestra sociedad.

Es aquí donde Eisenhower emite su advertencia de que “debemos protegernos contra la adquisición de una influencia injustificada, ya sea buscada o no, por el complejo militar-industrial. El potencial para el desastroso aumento del poder fuera de lugar existe y persistirá ". Eisenhower no está diciendo que debamos volver a un ejército pequeño con un presupuesto reducido, sino que “una ciudadanía alerta y bien informada puede obligar a la combinación adecuada de la enorme maquinaria industrial y militar de defensa con nuestros métodos y objetivos pacíficos, de modo que la seguridad y la libertad puede prosperar juntos ". Esta fue la advertencia de Eisenhower: Estamos creando una herramienta para mejorar la libertad y la libertad, pero tiene la capacidad de negar ambas, si se deja sin restricciones.

“Es la tarea del arte de gobernar”, dijo Eisenhower, “moldear, equilibrar e integrar estas y otras fuerzas, nuevas y viejas, dentro de los principios de nuestro sistema democrático & # 8212 siempre apuntando hacia los objetivos supremos de nuestra libertad. sociedad."

Como para mirar hacia el futuro, Eisenhower viró hacia lo profético, declarando:

… Nosotros & # 8212 usted y yo, y nuestro gobierno & # 8212 debemos evitar el impulso de vivir sólo para hoy, saqueando, para nuestra propia comodidad y comodidad, los preciosos recursos del mañana. No podemos hipotecar los bienes materiales de nuestros nietos sin correr el riesgo de perder también su herencia política y espiritual. Queremos que la democracia sobreviva para todas las generaciones venideras, no que se convierta en el fantasma insolvente del mañana.

En esto, vuelve a tocar temas actuales de libertad individual, de equilibrio entre seguridad y libertad, y advierte contra sucumbir a los subproductos de la misma ideología a la que nos oponemos.

De hecho, en este año de campañas presidenciales que parecen basarse en el miedo, las palabras de Eisenhower son inquietantemente proféticas: “En el largo camino de la historia aún por escribir, Estados Unidos sabe que este mundo nuestro, cada vez más pequeño, debe evitar convertirse en una comunidad. de espantosos miedos y odios, y ser, en cambio, una orgullosa confederación de confianza y respeto mutuos ". Es esto lo que Eisenhower desea transmitir, que a pesar de que habíamos construido un ejército masivo y creado un complejo militar-industrial, no deberíamos estar buscando oportunidades para usarlo: “Una confederación así debe ser una de iguales. Los más débiles deben venir a la mesa de conferencias con la misma confianza que nosotros, protegidos como estamos por nuestra fuerza moral, económica y militar. Esa mesa, aunque marcada por muchas frustraciones pasadas, no puede abandonarse por la agonía segura del campo de batalla ".

Hoy, vemos los frutos del complejo militar-industrial: tecnología en constante avance, un presupuesto de defensa masivo, proyectos favoritos como el F-35 Joint Strike Fighter que parecen aumentar en costo día a día. Vemos un público y un gobierno que se ha acostumbrado a usar la fuerza militar, ya sean ataques con aviones no tripulados, incursiones de operaciones especiales, ataques aéreos o incluso operaciones terrestres.

La doble advertencia de Eisenhower - contra el recorte de nuestra fuerza militar y al mismo tiempo desconfiar de la militarización institucionalizada - es tan cierta hoy como lo fue en 1961.


La advertencia de Eisenhower todavía desafía a una nación

Los tanques se alinean para abordar los barcos de desembarco en la Base Naval Francesa en Túnez, julio de 1943.

Presidente Dwight D. Eisenhower. Wikimedia Commons ocultar leyenda

Presidente Dwight D. Eisenhower.

Antes de que el presidente Reagan instara al líder soviético Mikhail Gorbachev a "derribar este muro", e incluso antes de que el presidente Kennedy dijera a los estadounidenses que preguntaran "qué pueden hacer por su país", el presidente Dwight D. Eisenhower acuñó su propia frase sobre "la industria militar complejo."

Esa declaración, pronunciada pocos días antes de que Eisenhower dejara el cargo en 1961, fue su advertencia a la nación.

En ese momento, Estados Unidos estaba sentado sobre un enorme establecimiento militar construido a partir de su participación en tres guerras importantes. Esta acumulación llevó a Eisenhower a advertir contra el desplazamiento del poder y la influencia de los militares.

Cincuenta años después, Estados Unidos está involucrado en dos guerras en el extranjero, y algunos dicen que la advertencia de Eisenhower sigue siendo cierta.

Un llamado a una 'ciudadanía alerta y bien informada'

Si bien algunos historiadores han descartado el discurso de despedida de Eisenhower como una ocurrencia tardía, su nieto, David Eisenhower, dice que fue un discurso que el presidente pasó meses redactando.

"Sabía que iba a tener un impacto", dice David Eisenhower. Fin de semana todas las cosas consideradas anfitrión Guy Raz.

David Eisenhower es el director del Instituto de Servicio Público de la Escuela de Comunicación de Annenberg y es coautor del libro. Regresando a la gloria: una memoria de vida con Dwight D. Eisenhower.

Vea el discurso de despedida de Eisenhower

Parte 1 del discurso de despedida de Eisenhower el 17 de enero de 1961.

Parte 2 del discurso de despedida de Eisenhower el 17 de enero de 1961.

Fueron las sombrías palabras de Eisenhower sobre el ejército las que llamaron la atención de la gente.

"En los consejos de gobierno, debemos cuidarnos de la adquisición de influencia injustificada, ya sea buscada o no, por parte del complejo militar-industrial", dijo en su discurso de despedida. "El potencial para el desastroso aumento del poder fuera de lugar existe y persistirá".

La advertencia de Eisenhower fue aún más poderosa viniendo de un general de cinco estrellas.

"El sentimiento entre los aliados de Eisenhower era que Eisenhower había dicho algo que de una forma u otra socavaría la posición de muchos aliados políticos que tenía", dice David Eisenhower.

A esos aliados les preocupaba que las palabras de Eisenhower se usaran en su contra, particularmente cuando comenzó la guerra de Vietnam. ¿Había entregado el presidente a los activistas pacifistas un eslogan que pudieran utilizar para oponerse al conflicto? David Eisenhower sostiene que su abuelo no estaba preocupado por las consecuencias políticas.

"Me he sumergido profesionalmente durante muchos años en los periódicos de Eisenhower", dice. "Sé cómo funcionaba su mente. Sé cuáles eran sus hábitos de expresión. Este es Dwight Eisenhower en el discurso de despedida, y dice la verdad".

Aunque la mayoría de la gente recuerda el discurso de Eisenhower por su advertencia sobre la creciente influencia del Pentágono, David Eisenhower dice que el presidente tenía otro mensaje.

"El discurso de despedida de Eisenhower, en el análisis final, trata sobre las amenazas internas que plantean los intereses creados al proceso democrático", dice. "Pero, sobre todo, está dirigido a los ciudadanos y sobre la ciudadanía".

"Sólo una ciudadanía alerta y bien informada puede obligar a la combinación adecuada de la enorme maquinaria de defensa industrial y militar con nuestros métodos y objetivos pacíficos", dijo Eisenhower en su discurso.

Una advertencia no deseada

El mensaje de Eisenhower fue acertado, pero llegó demasiado tarde, dice Andrew Bacevich, un oficial de carrera retirado del Ejército de Estados Unidos y profesor de historia y relaciones internacionales en la Universidad de Boston.

"Creo que deberíamos ver el discurso como una admisión de fracaso por parte del presidente", le dice Bacevich a Raz, "un reconocimiento de que no pudo frenar las tendencias que había reconocido, desde el comienzo mismo de su presidencia, eran problemáticas".

Durante la presidencia de Eisenhower, el gasto en defensa representó el 10 por ciento del producto interno bruto, casi el doble del porcentaje actual. Pero para que Eisenhower sacara las tijeras y hiciera recortes en el presupuesto de defensa habría sido declarado anatema, la nación estaba prosperando.

"En la década de 1950, una receta de pistolas y mantequilla aparentemente había funcionado", dice Bacevich. "Estábamos a salvo y eramos prósperos, así que, ¿qué no nos iba a gustar?" Ese no es el caso hoy, dice.

"Ya no podemos insistir en tener armas y mantequilla", dice Bacevich. "Estamos comprometiendo la posibilidad de mantener una verdadera prosperidad en casa".

Como advirtió Eisenhower, "Cada arma que se fabrica, cada buque de guerra lanzado, cada cohete disparado, significa en el sentido final, un robo. El costo de un bombardero moderno y pesado es este: una escuela de ladrillos moderna en más de 30 ciudades. "

Así como Eisenhower tuvo problemas para convencer al Congreso de que reexaminara el papel de las fuerzas armadas estadounidenses hace cinco décadas, Bacevich dice que el liderazgo de Estados Unidos tiene dificultades similares en la actualidad.

"Nuestras instituciones políticas demuestran una falta de voluntad o una incapacidad para abordar realmente las grandes cuestiones", dice Bacevich. "Y el pueblo estadounidense, muchos de ellos distraídos por todo tipo de preocupaciones, como tener un trabajo cuando hay casi un 10 por ciento de desempleo, no están prestando atención".

Bacevich insiste en que es hora de que los estadounidenses revisen la creencia de que Estados Unidos necesita mantener una presencia militar global para salvaguardar la seguridad nacional. "Hubo un tiempo, creo, en la era de Eisenhower, la presencia militar en el extranjero era útil", dice. No más.

"Mantener las fuerzas militares estadounidenses en el llamado 'Gran Medio Oriente' no contribuye a la estabilidad, contribuye a la inestabilidad", dice Bacevich. "Aumenta el antiamericanismo. Entonces, ¿por qué persistir en la creencia de que es necesario mantener todas estas fuerzas estadounidenses esparcidas por todo el mundo?"

Si los estadounidenses pudieran desafiar esa suposición, dice Bacevich, entonces tal vez sería posible tener "una postura de seguridad nacional diferente y más modesta que sea más asequible y aún así mantendrá el país seguro".


Discurso del presidente Eisenhower al pueblo estadounidense en Little Rock [24 de septiembre de 1957] - Historia

La opulencia y sus ansiedades

La invención del transistor en 1948 provocó una revolución en la electrónica, especialmente en ordenadores. El gigante informático International Business Machines (IBM) creció enormemente.

Industrias aeroespaciales creció en la década de 1950, en gran parte debido al SAC de Eisenhower y a la expansión del negocio de las aerolíneas de pasajeros.

En 1956, el número de "de cuello blanco"(sin mano de obra) los trabajadores excedieron el número de"collar azul"Trabajadores (mano de obra). Como resultado, la afiliación a sindicatos disminuyó.

Los trabajos administrativos abrieron oportunidades para las mujeres. La mayoría de los trabajos administrativos y de servicios creados después de 1950 fueron ocupados por mujeres. El nuevo papel dual de la mujer como trabajadora y ama de casa planteó preguntas sobre la vida familiar y sobre las definiciones tradicionales de los roles de género.

Feminista Betty Friedan publicado en 1963 La mística femenina, ayudando a lanzar el movimiento moderno de mujeres. El libro analiza la infelicidad generalizada de las mujeres que eran amas de casa.

Cultura del consumidor en los años cincuenta

Las innovaciones de la tarjeta de crédito, la comida rápida y las nuevas formas de recreación destacaron el estilo de vida emergente de ocio y opulencia. En 1946, solo había 6 estaciones de televisión, pero en 1956 había 146 ".Televangelistas"como Bautista Billy Graham usó la televisión para difundir el cristianismo.

A medida que la población se movía hacia el oeste, Deportes los equipos también se trasladaron al oeste. Popular música se transformó durante la década de 1950. Elvis Presley creó un nuevo estilo conocido como rock and roll.

Los tradicionalistas fueron críticos con Presley y muchos de los movimientos sociales durante la década de 1950.

El advenimiento de Eisenhower

Al carecer de apoyo público para Truman, los demócratas nominaron Adlai Stevenson Para el elección de 1952 y los republicanos nominados Dwight D. Eisenhower. Eisenhower ya era muy querido por el público. Richard M. Nixon Fue elegido vicepresidente para satisfacer al ala anticomunista del Partido Republicano. Durante esta elección, la televisión se convirtió en un medio popular para hacer campaña.

Durante la campaña, Nixon salió a la televisión para defenderse de las acusaciones de corrupción. & quotCheckers discurso".

Eisenhower ganó la elección de 1952 por amplia mayoría.

El presidente Eisenhower intentó poner fin a la Guerra de Corea. En Julio de 1953, después de que Eisenhower amenazara con usar armas nucleares, un armisticio fue firmado, poniendo fin a la Guerra de Corea. A pesar de la Guerra de Corea, Corea permaneció dividida en el paralelo 38.

El estilo de liderazgo de Eisenhower de sinceridad, justicia y optimismo ayudó a consolar a la nación después de la guerra.

Desegregando el Sur

Todos los aspectos de la vida de los negros en el sur se regían por las leyes de Jim Crow. Los negros estaban separados de los blancos, eran económicamente inferiores y políticamente impotentes. Gunnar Myrdal expuso la contradicción entre la creencia profesada de Estados Unidos de que todos los hombres son creados iguales y su terrible trato a los ciudadanos negros en su libro, Un dilema americano (1944).

En Sweatt v. Pintor(1950), la Corte Suprema dictaminó que las escuelas profesionales separadas para negros no cumplieron con la prueba de igualdad.

En Diciembre de 1955, Rosa Parks se negó a ceder su asiento a una persona blanca en un autobús en Montgomery, Alabama. Su arresto provocó un boicot negro de un año a los autobuses urbanos (boicot de autobuses de Montgomery) y notificó en todo el sur que los negros ya no se someterían a la segregación.

El reverendo Martin Luther King, Jr. saltó a la fama durante el boicot a los autobuses.

Semillas de la revolución de los derechos civiles

Al enterarse del linchamiento de los veteranos de la guerra negra en 1946, Presidente Harry Truman terminó la segregación en servicio civil federal y ordenó "igualdad de trato y oportunidades" en el fuerzas Armadas en 1948.

Después de que el Congreso y el nuevo presidente Eisenhower ignoraron los problemas raciales, Earl Warren, presidente del Tribunal Supremo de Justicia intensificó para abordar los derechos civiles de los afroamericanos.

En Brown contra la Junta de Educación de Topeka, Kansas (1954), la Corte Suprema dictaminó que la segregación en las escuelas públicas era desigual y, por lo tanto, inconstitucional. La decisión revirtió la sentencia anterior en Plessy contra Ferguson(1896).

Los estados del sur se opusieron al fallo. Los congresistas de estos estados firmaron el "Declaración de principios constitucionales" en 1956, prometiendo su inquebrantable resistencia a la desegregación.

El presidente Eisenhower no apoyó la integración porque rehuía los problemas sociales. En Septiembre de 1957, Orval Faubus, el gobernador de Arkansas, usó a la Guardia Nacional para evitar que 9 estudiantes negros se inscribieran en la Central High School de Little Rock. Enfrentado a un desafío directo a la autoridad federal, Eisenhower envió tropas para escoltar a los niños a sus clases.

En 1957, El Congreso aprobó la primera Ley de Derechos Civiles desde los Días de la Reconstrucción. Estableció un permanente Comisión de Derechos Civiles para investigar violaciones de los derechos civiles y autorizó mandatos federales para proteger los derechos al voto.

El reverendo Dr. Martin Luther King, Jr. formó la Conferencia de Liderazgo Cristiano del Sur (SCLC) en 1957. Buscó movilizar el poder de las iglesias negras en nombre de los derechos de los negros.

Sobre 1 de febrero de 1960, 4 estudiantes universitarios negros en Greensboro, Carolina del Norte exigió servicio en un mostrador de almuerzo solo para blancos. En una semana, la sentada llegó a 1,000 estudiantes, extendiendo una ola de vadear, mentir y orar en todo el sur exigiendo igualdad de derechos. En abril de 1960, los estudiantes negros del sur formaron Comité Coordinador Estudiantil No Violento (SNCC) para prestar más atención a sus esfuerzos.

Republicanismo de Eisenhower en casa

Cuando se trataba de personas, el presidente Eisenhower era liberal, pero cuando se trataba de la economía y el gobierno, era conservador. Se esforzó por equilibrar el presupuesto federal y proteger a Estados Unidos del socialismo.

En 1954, cediendo a las preocupaciones del gobierno mexicano de que inmigración mexicana ilegal a los Estados Unidos socavaría el bracero programa de trabajadores agrícolas legalmente importados, el presidente Eisenhower deportó a un millón de inmigrantes ilegales en Operación Espalda Mojada.

Eisenhower trató de volver a la política de asimilar las tribus nativas americanas a la cultura estadounidense, pero su plan se abandonó. 1961 después de que la mayoría de las tribus se negaron a cumplir.

Eisenhower quería cancelar los programas del New Deal, pero carecía de apoyo pulic para hacerlo. Apoyó el Ley Federal de Carreteras de 1956, que creó miles de millas de carreteras financiadas con fondos federales.

Eisenhower solo logró equilibrar el presupuesto 3 veces mientras estuvo en el cargo (8 años). En 1959, incurrió en el mayor tiempo de paz déficit en la historia de los Estados Unidos.

Un & quotNuevo look & quot en política exterior

En 1954, secretario de Estado John Foster Dulles propuso un política de audacia en el que se construiría una flota de superbombarderos y se equiparía con bombas nucleares (llamado el Comando Aéreo Estratégico, o SACO). Esto permitiría a Estados Unidos amenazar a países como la Unión Soviética y China con armas nucleares.

En el Conferencia cumbre de Ginebra en 1955, El presidente Eisenhower intentó hacer las paces con el nuevo dictador de la Unión Soviética, Nikita Khrushchev, tras la muerte de Stalin. Las negociaciones de paz fueron rechazadas.

La pesadilla de Vietnam

A principios de la década de 1950, los movimientos nacionalistas intentaron expulsar a los franceses de Vietnam. Líder de Vietnam Ho Chi Minh se volvió cada vez más comunista mientras que Estados Unidos se volvió cada vez más anticomunista.

Después de que los nacionalistas ganaran en el Batalla de Dien Bien Phu en 1954, se llamó a la paz. Vietnam se dividió en el 17 ° paralelo. Ho Chi Minh recibió el norte, mientras que un gobierno pro-occidental, dirigido por Ngo Dinh Diem, se le dio el sur. A los nacionalistas vietnamitas se les prometió una elección nacional dos años después de los acuerdos de paz, pero esto nunca sucedió porque parecía que los comunistas ganarían.

Crisis de la Guerra Fría en Europa y Oriente Medio

En 1955, Alemania occidental fue dejado entrar OTAN. También en 1955, los países de Europa del Este y los soviéticos firmaron el pacto de Varsovia. Esta fue una unión militar comunista para contrarrestar a la OTAN.

En mayo de 1955, los soviéticos pusieron fin a la ocupación de Austria. En 1956, Hungría se levantó contra los soviéticos que intentaban ganar su independencia. Cuando se negó su solicitud de ayuda de los Estados Unidos, fueron masacrados por las fuerzas soviéticas. El arma nuclear de Estados Unidos era un arma demasiado grande para usarla en una crisis tan relativamente pequeña.

En 1953, en un esfuerzo por asegurar el petróleo iraní para los países occidentales, la CIA creó un golpe que instaló Mohammed Reza Pahlevi como el dictador de Iran.

Presidente Nasser de Egipto buscó fondos de Occidente y los soviéticos para construir una presa en el río Nilo. Después de que los estadounidenses se enteraron de la participación de Egipto con los soviéticos, los estadounidenses retiraron su oferta monetaria. Como resultado, Nasser nacionalizó el Canal de Suez, que era propiedad de franceses y británicos. En octubre de 1956, los franceses y británicos atacaron Egipto, iniciando el Crisis de Suez. Los dos países se vieron obligados a retirarse después de que Estados Unidos se negara a proporcionarles petróleo.

Doctrina Eisenhower: una promesa de 1957 de ayuda militar y económica de Estados Unidos a las naciones del Medio Oriente amenazadas por la agresión comunista.

En 1960, Arabia Saudita, Kuwait, Irak, Irán y Venezuela se unieron para formar el Organización de Países Exportadores de Petroleo (OPEP).

El presidente Eisenhower venció decididamente a su oponente demócrata, Adlai Stevenson, y fue reelegido en el elección de 1956.

El fraude y la corrupción en los sindicatos estadounidenses hicieron que el presidente se interesara en aprobar leyes laborales. En 1959, El presidente Eisenhower aprobó el Ley Landrum-Griffin. Fue diseñado para hacer que los líderes laborales sean más responsables de las ilegalidades financieras.

Sobre 4 de octubre de 1957, los soviéticos lanzaron el Sputnik I satélite al espacio. En noviembre, lanzaron el satélite Sputnik II, llevando un perro. Los dos satélites dieron credibilidad a las afirmaciones soviéticas de que la producción industrial superior se logra a través del comunismo.

En respuesta, el presidente Eisenhower estableció el Administración Nacional de Aeronáutica y Espacio (NASA).

Los avances tecnológicos en la Unión Soviética hicieron pensar a los estadounidenses que el sistema educativo de la Unión Soviética era mejor que el sistema de los Estados Unidos. En 1958, los Ley de Educación y Defensa Nacional (NDEA) otorgó $ 887 millones en préstamos a estudiantes universitarios y en subvenciones para mejorar la enseñanza de las ciencias y los idiomas.

La continuación de la guerra fría

Debido a preocupaciones ambientales, la Unión Soviética y los Estados Unidos suspendieron las pruebas nucleares en marzo y octubre de 1958, respectivamente.

En julio 1958, Líbano pidió ayuda bajo la Doctrina Eisenhower ya que el comunismo amenazaba con apoderarse del país. En 1959, El dictador soviético Jruschov compareció ante la Asamblea General de la ONU y pidió el desarme completo. En 1960, un americano Espía U-2 plano fue derribado en Rusia, poniendo fin a la posibilidad de una rápida resolución pacífica.

El castrismo cubano deletrea el comunismo

Los latinoamericanos comenzaron a mostrar disconformidad con América, ya que Estados Unidos parecía descuidar las necesidades económicas de América Latina en favor de las de Europa. También despreciaron la constante intervención estadounidense. En 1954, por ejemplo, la CIA lideró un golpe de estado que derrocó a un gobierno de izquierda en Guatemala.

Fidel Castro lideró un golpe de estado que derrocó al gobierno de Cuba en 1959. Castro se alió militar y económicamente con la Unión Soviética, se había convertido en un satélite militar para la Unión Soviética.

En agosto 1960, El Congreso autorizó $ 500 millones para evitar que el comunismo se propague en América Latina.

Kennedy desafía a Nixon para la presidencia

Los republicanos nominados Richard Nixon postularse para presidente y Henry Cabot Lodge, Jr. para vicepresidente en la elección de 1960. Los demócratas nominados John F. Kennedy postularse para presidente y Lyndon B. Johnson para vicepresidente.

John F. Kennedy catolicismo irritaba al pueblo protestante en el cinturón bíblico del sur.

Kennedy dijo que los soviéticos, con sus bombas nucleares y Sputniks, había ganado sobre el prestigio y el poder de Estados Unidos. Nixon se vio obligado a defender la administración existente (republicana) y afirmar que el prestigio de Estados Unidos no había decaído.

La televisión jugó un papel clave en las elecciones presidenciales ya que el atractivo personal de Kennedy atrajo a mucha gente. Kennedy ganado la elección de 1961, ganando el apoyo de trabajadores, católicos y afroamericanos.

Estados Unidos fue económicamente próspero durante los años de Eisenhower. Alaska y Hawai se convirtieron en estados en 1959. Como presidente republicano, Eisenhower había ayudado a integrar las reformas de los programas Demócrata New Deal y Fair Deal en la vida estadounidense.

Un renacimiento cultural

Nueva York se convirtió en el capital del arte del mundo después de la Segunda Guerra Mundial.

Jackson Pollock ayudó a desarrollar expresionismo abstracto en las décadas de 1940 y 1950.

La arquitectura estadounidense también progresó después de la Segunda Guerra Mundial. Muchos rascacielos se crearon en un estilo modernista o & quotEstilo internacional. & quot

Realista de antes de la guerra, Ernest Hemingway escribió El viejo y el mar (1952). John Steinbeck, otro escritor de antes de la guerra, escribió representaciones gráficas de la sociedad estadounidense. De Joseph Heller 22 capturas (1961) discutió las payasadas y la angustia de los aviadores estadounidenses en el Mediterráneo en tiempos de guerra.

Los problemas creados por la nueva movilidad y opulencia de la vida estadounidense fueron explorados por John Updike y John Cheever. Louis Auchincloss escribió sobre neoyorquinos de clase alta. Gore Vidal escribió una serie de novelas históricas.

Poesía y dramaturgos también floreció durante la posguerra.

Nuevas voces culturales

Libros de negro autores hizo listas de los más vendidos. Dirigido por William Faulkner, el Sur también tuvo un renacimiento literario.

El espíritu de la "nueva frontera" de Kennedy

Presidente Kennedy fue el presidente más joven en asumir el cargo. Montó uno de los gabinetes más jóvenes, que incluía a su hermano Robert Kennedy, el Fiscal General, quien planeaba reformar las prioridades del FBI.

Kennedy empujó su "Nueva frontera", que incluían tratar de arreglar el desempleo y la inflación y mantener altos los salarios de los trabajadores. Este plan inspiró patriotismo. Kennedy propuso el Cuerpo de Paz, un ejército de voluntarios idealistas y en su mayoría jóvenes para llevar las habilidades estadounidenses a los países subdesarrollados.

Los demócratas y republicanos del sur despreciaron el plan de Nueva Frontera del presidente. Kennedy había hecho campaña sobre el tema de revitalizando la economía después de las recesiones de los años de Eisenhower. Para hacer esto, el presidente trató de frenar inflación. En 1962, negoció un acuerdo salarial no inflacionario con la industria metalúrgica. Cuando la industria del acero anunció aumentos significativos de precios, promoviendo la inflación, el presidente Kennedy arremetió contra los ejecutivos de la industria del acero. Esto hizo que la industria bajara sus precios.

Kennedy estimuló la economía recortando impuestos y poniendo más dinero directamente en manos privadas (en lugar de gastar más dinero del gobierno). Kennedy también propuso un plan multimillonario para llevar a un estadounidense a la luna (Programa Apolo).

Brotes extranjeros y & quot Respuesta flexible & quot

En Agosto 1961, los soviéticos comenzaron a construir el muro de Berlín, que fue diseñado para detener el gran drenaje de población de Alemania Oriental a Alemania Occidental a través de Berlín.

Europa Oriental estaba prosperando después de la ayuda del Plan Marshall y el crecimiento de la Comunidad Económica Europea (CEE) (también conocido como Mercado Común). La CEE fue la zona de libre comercio que se convirtió en la Unión Europea. Kennedy aseguró el paso del Ley de expansión comercial en 1962, autorizando recortes arancelarios de hasta el 50% para promover el comercio entre América y los países del Mercado Común.

Secretario de Defensa Robert McNamara impulsó la estrategia de "respuesta flexible"Esta era la idea de que Estados Unidos desplegaría opciones militares en todo el mundo que pudieran satisfacer las necesidades de la crisis que se avecinaba. El presidente Kennedy aumentó el gasto en las Fuerzas Especiales".

La doctrina de la "respuesta flexible" redujo el nivel en el que la diplomacia daría paso a las tropas. Proporcionó una vía para un uso progresivo y creciente de la fuerza (por ejemplo, Vietnam).

En 1961, El presidente Kennedy firmó el Alianza para el Progreso, que fue esencialmente el Plan Marshall para América Latina. Su objetivo principal era ayudar a los países latinoamericanos a cerrar la brecha entre ricos y pobres, calmando así a los políticos comunistas. Los resultados fueron decepcionantes, ya que el dinero de Estados Unidos no afectó los problemas sociales de América Latina.

Sobre 17 de abril de 1961, 1.200 exiliados cubanos apoyados por Estados Unidos desembarcaron en Bahía de Cochinos de Cuba. Este fue un intento de Estados Unidos de derrocar al régimen de Castro. El presidente Kennedy estaba en contra de la directo intervención del derrocamiento de Castro, por lo que no brindó suficiente apoyo a los exiliados. Por lo tanto, la invasión fracasó después de que los exiliados se vieron obligados a rendirse.

El continuo intento estadounidense de derrocar a Castro hizo que Castro apoyara aún más a los soviéticos. En Octubre de 1962, se descubrió que el Soviéticos estaban instalando en secreto nuclear misiles en Cuba. Kennedy ordenó un naval "cuarentena"de Cuba y exigió el retiro inmediato de las armas. Por un semana, Los estadounidenses esperaron mientras los barcos soviéticos se acercaban a la línea de patrulla establecida por la Marina de los Estados Unidos frente a la isla de Cuba. Sobre 28 de octubre, Jruschov aceptó un compromiso en el que sacaría los misiles de Cuba. Los estadounidenses también acordaron poner fin a la cuarentena y no invadir la isla. Esto terminó el Crisis de los misiles cubanos.

A finales de 1963, a pacto prohibir las explosiones nucleares de prueba en el ambiente se firmó.

En Junio ​​de 1963, El presidente Kennedy pronunció un discurso en el que animó a los estadounidenses a abandonar los negativo puntos de vista de la Unión Soviética. Trató de sentar las bases de una política realista de tranquilo coexistencia con la Unión Soviética.

La lucha por los derechos civiles

Durante su campaña, JFK había ganado el voto negro al afirmar que aprobaría leyes de derechos civiles, pero tardó en aprobar leyes durante su presidencia (no quería perder el apoyo de los congresistas del sur).

En 1960, grupos de Jinetes por la libertad en el sur trató de poner fin a la segregación en las instalaciones que atienden a los pasajeros de autobuses interestatales. Cuando los funcionarios del sur no hicieron nada para detener la violencia que había estallado en estas protestas, se enviaron alguaciles federales para proteger a los jinetes de la libertad.

En su mayor parte, el Kennedy familia y el Rey familia (Martin Luther King, Jr.) tenía una buena relación.

los Proyecto de educación al votante trató de registrar a los negros históricamente privados del derecho al voto del Sur.

En la primavera de 1963, Martin Luther King, Jr. lanzó una campaña contra la discriminación en Birmingham, Alabama, la gran ciudad más segregada de Estados Unidos. Los manifestantes por los derechos civiles fueron repelidos por la policía con perros de ataque y mangueras de agua a alta presión. Conmocionado, el presidente Kennedy pronunció un discurso a la nación el 11 de junio de 1963 en el que se dedicó a buscar una solución a los problemas raciales.

En Agosto 1963, Martin Luther King, Jr. dirigió a 200.000 manifestantes blancos y negros en una "Marcha en Washington"en apoyo de la nueva legislación propuesta sobre derechos civiles.

El asesinato de Kennedy

Sobre 22 de noviembre de 1963, Presidente Kennedy fue disparado y delicado mientras viajaba en una limusina abierta en Dallas, Texas. El presunto pistolero fue Lee Harvey Oswald. Oswald fue asesinado a tiros por un vengador autoproclamado, Jack Ruby. Vicepresidente Lyndon B. Johnson prestó juramento en el cargo, conservando la mayor parte del gabinete de Kennedy. Kennedy fue elogiado más por sus ideales que por lo que realmente había logrado.


Legacy Little Rock

Cuando Orval Faubus prendió fuego al sur con la crisis de desegregación de la escuela secundaria central, las preguntas más fuertes fueron las obvias. Tanto los académicos como aquellos con un interés casual han buscado respuestas para lograr una comprensión más profunda de esos eventos. Después de que la Corte Suprema de los Estados Unidos falló Brown contra la Junta de Educación de Topeka, Virgil Blossom, superintendente del Distrito Escolar de Little Rock, dio a conocer un plan para la eliminación gradual de la segregación de las escuelas de Little Rock. El distrito escolar eligió a diecisiete estudiantes de la ciudad & # 8217s escuelas totalmente negras, Horace Mann High School y Dunbar Middle School, que buscaron transferirse a Central. Todos menos nueve cambiaron de opinión. La crisis resultante trajo cobertura internacional de Little Rock, el escrutinio del pueblo estadounidense y la eventual intervención del presidente Dwight D. Eisenhower. Desde entonces, el punto de referencia de una gestión exitosa en un cargo público fue evitar otro Little Rock.

Desde libros hasta artículos de revistas, documentales, hasta tomar una foto de Central High School y compartirla a través de las redes sociales, nadie entendió por qué sucedió en todos sus aspectos complicados. Muchos intentaron, quizás un objetivo inalcanzable, conectar alguna narrativa de redención con la crisis y declarar cómo las relaciones raciales han mejorado a lo largo de las décadas. Se hizo un gran esfuerzo para honrar el legado.

Manteniendo la memoria

Mensaje del presidente Bill Clinton sobre la designación de Little Rock Central High School como sitio histórico nacional. Museo de la Escuela Secundaria Central, Inc., Documentos (CHSC.314).

El hecho de no encontrar la absolución sino de recordar y compartir lo sucedido impulsó la organización de conmemoraciones. Durante la conmemoración del 30, el entonces gobernador Bill Clinton organizó el Little Rock Nine en la Mansión del Gobernador, donde Faubus había planeado una vez mantenerlos fuera de Central. “Ustedes & # 8217todos deberían pensar en regresar a casa ahora, & # 8221 Clinton les dijo, & # 8220 Las cosas son diferentes ahora & # 8221.

La próxima década, el presidente Clinton, los Little Rock Nine y otros dignatarios se reunieron en Central High School. Notaron el significado histórico del momento, reflexionaron y recordaron a los demás que no puede haber una desconexión entre el pasado y el presente. Fue un momento de levantamiento del legado que influyó en el presidente Bill Clinton, el gobernador Mike Huckabee y el alcalde Jim Dailey para abrir simbólicamente las puertas de entrada de Central al Little Rock Nine. La emoción superó a los que estaban en los escalones y entre la multitud que miraba en el jardín delantero.

Ese momento fue un marcado contraste con años anteriores. Durante muchos años, no hubo nada en el sitio que ofreciera a los turistas o lugareños alguna interpretación. En un momento, la junta escolar y la ciudad discutieron la construcción de un muro alrededor del campus para bloquear el legado, según la activista local Annie Abrams. En 1998, el presidente Bill Clinton designó el edificio y el centro de visitantes al otro lado de la calle como Sitio Histórico del Servicio de Parques Nacionales. La escuela secundaria, todavía en funcionamiento y reconocida en los años siguientes como una de las mejores instituciones académicas de Arkansas, es un recordatorio diario del pasado. La gente va allí para aceptarlo.

"Central es un icono".

A Nancy Rousseau, directora de Central High School desde 2002, se le recordó el poder y el prestigio del edificio. “Central es un ícono”, dijo en una entrevista, “No veo que esta escuela nunca esté conectada a la historia. ¿Cómo no puede ser?"

El legado de la crisis de la desegregación es abrumador. Se explica mejor con la sensación escalofriante cuando uno sube las escaleras delanteras de Central High School, el mismo lugar donde el 101 st Airborne escoltó a los Little Rock Nine mientras los segregacionistas renunciaban a las banderas de batalla confederadas y cantaban, “Dos & # 8230four & # 8230six & # 8230eight & # 8230 no queremos integrarnos ". La sensación se agudizó al ingresar al vestíbulo principal a vitrinas llenas de materiales relacionados con la crisis, junto con carteles de eventos realizados en la escuela que cuelgan del techo.

Un letrero que indica que Central High School está cerrada se encuentra afuera del edificio de la escuela. Museo de la Escuela Secundaria Central, Inc., Documentos (CHSC.314).

Algunos se contentan con dimitir y dejar que la triste historia se desvanezca. La mayoría cuidó mucho del legado. Rousseau desempeñó el papel inusual de dirigir la escuela secundaria más famosa del país. Junto con sus deberes como administradora de una escuela más grande que las de 400 ciudades en el estado, participa en paneles de discusión y habla en recorridos relacionados con el centro de visitantes sobre la escuela. Los guardabosques del Servicio de Parques Nacionales conducen grupos al edificio durante todo el año, mientras trabajan con los horarios de clases y se cuidan de no interrumpir a los más de 2,000 estudiantes.

La escuela secundaria y el Servicio de Parques Nacionales son colaboradores inseparables. "Incluso recibimos su correo", dijo Rousseau, "Ellos reciben el nuestro".

El edificio de 1927 exigió gran atención a lo largo de los años, y el Servicio de Parques Nacionales ayudó a mantener la integridad histórica y nunca dejó que se deteriorara. El Servicio de Parques proporcionó dinero para renovar las puertas de entrada, reemplazar el techo y reinstalar la piscina reflectante.

Durante años después de la crisis de desegregación de 1957, los forasteros cruzaron la frontera de Arkansas y, a primera vista, se recordaron a sí mismos que "ese desastre ocurrió allí". Algunas comunidades tienen el lujo de pavimentar los momentos espantosos de su historia, con nuevos edificios diferentes de una época cuestionable de cualquier manera posible. Little Rock hizo todo lo posible para honrar lo que sucedió en esos dieciocho acres de Central High School, el año perdido posterior y el legado de la segregación. La escuela secundaria, con paredes de ladrillo marrón en posición vertical, es una característica permanente de Little Rock. Es un capítulo de la historia estadounidense.

Para más información:

Beals, Melba Pattillo. Warriors Don & # 8217t Cry: Searing Memoir of Battle para integrar Little Rock. Nueva York: Washington Square Press, 1994.

Devlin, Erin Krutko. Recuerda Little Rock. Amherst, MA: Prensa de la Universidad de Massachusetts, 2017.

Rousseau, Nancy. Entrevistado por Jared Craig, 30 de junio de 2017.

Jared Craig se desempeña como coordinador de exhibición virtual para el Centro UA Little Rock para la Historia y la Cultura de Arkansas. Recibió una maestría en Historia Pública de UA Little Rock y una licenciatura de la Universidad de Central Arkansas. Sus intereses de investigación incluyen movimientos políticos en el sur de Estados Unidos, el crimen y los medios de comunicación.


Discurso del presidente Eisenhower al pueblo estadounidense en Little Rock [24 de septiembre de 1957] - Historia

Dentro de tres días, después de medio siglo al servicio de nuestro país, dejaré las responsabilidades del cargo ya que, en ceremonia tradicional y solemne, la autoridad de la Presidencia recae en mi sucesor.

Esta noche vengo a ustedes con un mensaje de despedida y despedida, y para compartir algunas reflexiones finales con ustedes, mis compatriotas.

Como cualquier otro ciudadano, le deseo al nuevo presidente, y a todos los que trabajarán con él, buena suerte. Oro para que los próximos años sean bendecidos con paz y prosperidad para todos.

Nuestro pueblo espera que su Presidente y el Congreso lleguen a un acuerdo fundamental sobre temas de gran actualidad, cuya sabia resolución moldeará mejor el futuro de la Nación.

Mis propias relaciones con el Congreso, que comenzaron de manera remota y tenue cuando, hace mucho tiempo, un miembro del Senado me nombró para West Point, desde entonces han oscilado entre lo íntimo durante la guerra y el período inmediato de posguerra, y finalmente , a los mutuamente interdependientes durante estos últimos ocho años.

En esta relación final, el Congreso y la Administración han cooperado bien, en los temas más vitales, para servir al bien nacional y no al mero partidismo, por lo que han asegurado que los negocios de la Nación deben seguir adelante. Entonces, mi relación oficial con el Congreso termina en un sentimiento, de mi parte, de gratitud por haber podido hacer tanto juntos.

Ahora estamos diez años después de la mitad de un siglo que ha sido testigo de cuatro grandes guerras entre grandes naciones. Tres de ellos involucraron a nuestro propio país. A pesar de estos holocaustos, Estados Unidos es hoy la nación más fuerte, influyente y productiva del mundo. Comprensiblemente orgullosos de esta preeminencia, aún nos damos cuenta de que el liderazgo y el prestigio de Estados Unidos dependen, no solo de nuestro progreso material, riquezas y fuerza militar incomparables, sino de cómo usamos nuestro poder en interés de la paz mundial y el mejoramiento humano.

A lo largo de la aventura de Estados Unidos en un gobierno libre, nuestros propósitos básicos han sido mantener la paz para fomentar el progreso en los logros humanos y mejorar la libertad, la dignidad y la integridad entre las personas y entre las naciones. Luchar por menos sería indigno de un pueblo libre y religioso. Cualquier fracaso atribuible a la arrogancia, o nuestra falta de comprensión o disposición para el sacrificio nos causaría graves daños tanto en nuestro país como en el extranjero.

El progreso hacia estos nobles objetivos está persistentemente amenazado por el conflicto que ahora envuelve al mundo. Llama toda nuestra atención, absorbe nuestro propio ser. Nos enfrentamos a una ideología hostil: de alcance global, de carácter ateo, de propósito despiadado y de método insidioso. Lamentablemente, el peligro se plantea y promete ser de duración indefinida. Para afrontarlo con éxito, se requieren, no tanto los sacrificios emocionales y transitorios de la crisis, sino los que nos permitan llevar adelante con firmeza, seguridad y sin quejas el peso de una lucha prolongada y compleja: con la libertad el apostar. Sólo así continuaremos, a pesar de todas las provocaciones, en nuestro rumbo trazado hacia la paz permanente y la mejora humana.

Seguirán habiendo crisis. Al enfrentarlos, sean extranjeros o domésticos, grandes o pequeños, existe la tentación recurrente de sentir que alguna acción espectacular y costosa podría convertirse en la solución milagrosa de todas las dificultades actuales. Un enorme aumento de los elementos más nuevos de nuestra defensa; el desarrollo de programas poco realistas para curar todos los males de la agricultura; una expansión espectacular de la investigación básica y aplicada; estas y muchas otras posibilidades, cada una de ellas posiblemente prometedora en sí misma, pueden sugerirse como la única forma de lograr el éxito. camino que deseamos recorrer.

Pero cada propuesta debe sopesarse a la luz de una consideración más amplia: la necesidad de mantener el equilibrio en y entre los programas nacionales - equilibrio entre la economía pública y privada, equilibrio entre el costo y la ventaja esperada - equilibrio entre lo claramente necesario y el cómodo equilibrio deseable entre nuestros requisitos esenciales como nación y los deberes impuestos por la nación al equilibrio individual entre las acciones del momento y el bienestar nacional del futuro. El buen juicio busca el equilibrio y la falta de progreso, eventualmente encuentra desequilibrio y frustración.

El registro de muchas décadas es una prueba de que nuestro pueblo y su gobierno, en general, han entendido estas verdades y han respondido bien a ellas, frente al estrés y la amenaza. Pero las amenazas, nuevas en especie o grado, surgen constantemente. Solo menciono dos.

Un elemento vital para mantener la paz es nuestro establecimiento militar. Nuestros brazos deben ser poderosos, listos para la acción instantánea, de modo que ningún agresor potencial pueda verse tentado a arriesgarse a su propia destrucción.

Nuestra organización militar hoy tiene poca relación con la conocida por cualquiera de mis predecesores en tiempos de paz, o incluso por los combatientes de la Segunda Guerra Mundial o Corea.

Hasta el último de nuestros conflictos mundiales, Estados Unidos no tenía industria de armamentos. Los fabricantes estadounidenses de rejas de arado podrían, con el tiempo y según fuera necesario, fabricar espadas también. Pero ahora ya no podemos arriesgarnos a la improvisación de emergencia de la defensa nacional, nos hemos visto obligados a crear una industria de armamentos permanente de vastas proporciones. Sumado a esto, tres millones y medio de hombres y mujeres están directamente involucrados en el sistema de defensa. Anualmente gastamos en seguridad militar más que los ingresos netos de todas las corporaciones de los Estados Unidos.

Esta conjunción de un inmenso establecimiento militar y una gran industria de armas es nueva en la experiencia estadounidense. La influencia total - económica, política, incluso espiritual - se siente en cada ciudad, cada casa del estado, cada oficina del gobierno federal. Reconocemos la imperiosa necesidad de este desarrollo. Sin embargo, no debemos dejar de comprender sus graves implicaciones. Nuestro trabajo, recursos y sustento están involucrados, al igual que la estructura misma de nuestra sociedad.

En los consejos de gobierno, debemos protegernos contra la adquisición de una influencia injustificada, ya sea buscada o no, por el complejo militar-industrial. El potencial para el desastroso aumento del poder fuera de lugar existe y persistirá.

Nunca debemos permitir que el peso de esta combinación ponga en peligro nuestras libertades o procesos democráticos. No debemos dar nada por sentado. Solo una ciudadanía alerta y bien informada puede obligar a la combinación adecuada de la enorme maquinaria industrial y militar de defensa con nuestros métodos y objetivos pacíficos, de modo que la seguridad y la libertad puedan prosperar juntas.

Similar y en gran parte responsable de los cambios radicales en nuestra postura industrial-militar, ha sido la revolución tecnológica durante las últimas décadas.

En esta revolución, la investigación se ha vuelto central y también se vuelve más formalizada, compleja y costosa. Una participación cada vez mayor se realiza para, por o bajo la dirección del gobierno federal.

Hoy en día, el inventor solitario, jugando en su taller, ha sido eclipsado por grupos de trabajo de científicos en laboratorios y campos de prueba. De la misma manera, la universidad libre, históricamente la fuente de ideas libres y descubrimientos científicos, ha experimentado una revolución en la conducción de la investigación. En parte debido a los enormes costos involucrados, un contrato con el gobierno se convierte virtualmente en un sustituto de la curiosidad intelectual. Por cada pizarra vieja, ahora hay cientos de computadoras electrónicas nuevas.

La perspectiva de dominación de los académicos de la nación por el empleo federal, las asignaciones de proyectos y el poder del dinero está siempre presente

y debe ser considerado gravemente. Sin embargo, al respetar la investigación y los descubrimientos científicos, como deberíamos, también debemos estar alerta al peligro igual y opuesto de que la política pública pueda convertirse en cautiva de una élite científico-tecnológica.

Es tarea del arte de gobernar moldear, equilibrar e integrar estas y otras fuerzas, nuevas y antiguas, dentro de los principios de nuestro sistema democrático, siempre apuntando hacia los objetivos supremos de nuestra sociedad libre.

Otro factor para mantener el equilibrio tiene que ver con el tiempo. Mientras miramos hacia el futuro de la sociedad, nosotros, usted y yo, y nuestro gobierno, debemos evitar el impulso de vivir solo para el hoy, saqueando, para nuestra propia comodidad y conveniencia, los preciosos recursos del mañana. No podemos hipotecar los bienes materiales de nuestros nietos sin correr el riesgo de perder también su herencia política y espiritual. Queremos que la democracia sobreviva para todas las generaciones venideras, no que se convierta en el fantasma insolvente del mañana.

En el largo camino de la historia aún por escribir, Estados Unidos sabe que este mundo nuestro, cada vez más pequeño, debe evitar convertirse en una comunidad de miedo y odio espantosos y, en cambio, ser una orgullosa confederación de confianza y respeto mutuos.

Tal confederación debe ser una de iguales. Los más débiles deben venir a la mesa de conferencias con la misma confianza que nosotros, protegidos como estamos por nuestra fuerza moral, económica y militar. Esa mesa, aunque marcada por muchas frustraciones pasadas, no puede abandonarse por la agonía segura del campo de batalla.

El desarme, con honor y confianza mutuos, es un imperativo permanente. Juntos debemos aprender a componer diferencias, no con armas, sino con intelecto y propósito decente. Debido a que esta necesidad es tan aguda y evidente, confieso que dejo mis responsabilidades oficiales en este campo con un sentido definido de decepción. Como alguien que ha sido testigo del horror y la tristeza persistente de la guerra, como alguien que sabe que otra guerra podría destruir por completo esta civilización que se ha construido tan lenta y dolorosamente durante miles de años, desearía poder decir esta noche que una guerra duradera la paz está a la vista.

Felizmente, puedo decir que se ha evitado la guerra. Se ha logrado un progreso constante hacia nuestro objetivo final. Pero queda mucho por hacer. Como ciudadano privado, nunca dejaré de hacer lo poco que pueda para ayudar al mundo a avanzar por ese camino.

Por eso, en esta última noche que le doy como presidente, le agradezco las muchas oportunidades que me ha brindado para el servicio público en la guerra y la paz. Confío en que en ese servicio encuentres algunas cosas dignas y en el resto, sé que encontrarás formas de mejorar el rendimiento en el futuro.

Usted y yo, mis conciudadanos, debemos ser fuertes en nuestra fe en que todas las naciones, bajo Dios, alcanzarán la meta de la paz con justicia. Que seamos siempre inquebrantables en la devoción a los principios, confiados pero humildes con el poder, diligentes en la búsqueda de los grandes objetivos de la Nación.

A todos los pueblos del mundo, una vez más expreso la aspiración constante y llena de oración de Estados Unidos:


Educación Igualitaria Mexicano-Estadounidense

La lucha por una educación igualitaria ha sido una lucha constante en la sociedad estadounidense. El 17 de mayo de 1945, Brown vs. Board of Education demolió la idea de la segregación y provocó el movimiento Afroamericano de Derechos Civiles. Sin embargo, siete años antes de este caso judicial, se estaba librando otro. Méndez vs. Westminster se llevó a cabo en el condado de Orange, California, abogando por la eliminación de la segregación de las escuelas hispanas. Dos años después de los hechos ocurridos en Topeka, Kansas, la corte dictaminó que la segregación forzada era inconstitucional.


Ver el vídeo: The Little Rock 9 - Arkansas 1957 (Enero 2022).